5月28日，中国首届养老与家庭服务业产教融合高端论坛在我校举行。论坛主要聚焦养老与家庭服务业、专业人才培养、产教融合等内容要素。此次论坛引发社会广泛关注，好评不断。
作为我校家政学专业的一名教师，我聆听了此次论坛，受益匪浅。下面我结合会后的思考，谈三点感想。
一、产教融合是应用型本科院校自我发展的重要途径
“产教融合”通常是指生产和教育培训的一体化，在生产实境中教学，在教学中生产，生产和教学密不可分、水乳交融。同时，“产”有产业之意，“教”可以指教学培训机构，因此，“产教融合”也可以理解为行业、企业和院校为了各自的发展需要融合为一体。
应用型本科高校作为一种与社会经济关系最为密切和直接的高等教育类型，要实现人才培养、终身教育、技术创新、社会服务等功能，必须与行业企业紧密结合，与地方社会经济发展实现良性互动。只有不断推进产教融合，顺应国家经济结构调整和经济发展方式转变的大潮，深度融入地方主导产业，服务地方社会经济发展，应用型本科高校才能办出特色，办出水平，才能更好地发展壮大。
二、产教融合是一项实现“双主体”育人模式的系统工程
产教融合是一个双向发力、双向整合的过程，它要求高校与企业相互融入，共同介入人才培养的全过程，实行高校与企业“双主体”的育人模式。因此，产教融合是一项复杂的系统工程，应当贯穿人才培养的全过程。它包括校企两方教育思想观念的融合、管理模式的融合、专业设置的融合、课程建设的融合、师资队伍的融合、课堂教学与实践教学的融合、科研平台的融合等。只有当高校和企业同为人才培养主体，二者之间你中有我、我中有你时，才能实现产教深度融合。
三、产教融合对应用型本科院校教师提出了新要求
产教融合给应用型本科院校的发展带来了新机遇，也对学校教师提出了新要求。有关专家指出，深度的产教融合需要“三能”教师，即教师要 “掌握理论知识，能胜任理论教学；提高动手能力，能指导学生实训、实践；参与企业相关研发工作，能够帮助企业克服技术难题，开展应用研究”。这就要求专任教师既要拥有宽厚的理论知识基础，也要具备相应的解决实际问题的能力，做到理论知识的习得与应用能力的提高适度兼顾。
总之，产教融合使企业和高校组成了一个休戚相关的发展共同体，二者共育人才，互促发展。企业只有与高校深度合作，才能更好地培养出企业所需要的专门型人才。高校只有与企业紧密结合，才能更好地服务地方经济，实现自己的职能。 （文/家政教研室教师 周全）
